|
|
המרכז הטיפולי
המרכז הטיפולי מציע טיפולים על רקע רגשי ותפקודי: טיפולים רגשיים בדרגות מורכבות שונות בילדים, בנוער, ובבני משפחותיהם. הטיפולים ניתנים באופן פרטני, דיאדי, וקבוצתי. הטיפולים הינם באמצעות תרפיה בדרמה, תרפיה באומנות פלסטית, טיפול בסיוע בעלי חיים, תרפיה בתנועה בחדר סנוזלן (חדר גרייה רב חושי), ביבליותרפיה, פסיכותרפיה,CBT, ו- DBT.
טיפולים פרא – רפואים:
בריפוי בעיסוק ניתן טיפול בעל אופי התפתחותי. הטיפול כולל את תחום המוטוריקה העדינה, המוטוריקה הגסה, התחום התחושתי, והתחום התפיסתי.
הקשיים העיקריים המתאימים לטיפול ברפוי בעיסוק:
1. כאשר אופן הפעילות של הילד בתחומים המוטוריים מלווה בסרבול ומקשה על פעילותו של הילד.
2. ילדים עם קושי בהתארגנות מרחבית ו/או בהתארגנות על הדף.
3. ילדים המתקשים ברכישת מושגי המרחב על רקע קושי בתפיסת סכימת הגוף או דמוי הגוף.
4. ילדים בעלי עודף או תת רגישות בתחום התנועתי או התחושתי.
5. ילדים שבצעו באיחור את אבני הדרך ההתפתחותיים וצברו פערים בתפקוד המוטורי.
6. ילדים שנצפה אצלם קושי בתאום הדו-צדדי בין שתי חלקי הגוף.
ריפוי בדיבור- השפה והתקשורת הן חלק חיוני בחיינו. בעזרת השפה המילולית אנחנו מעבירים רעיונות, רגשות ומחשבות. לשפה יש תפקיד חשוב בכל חברה. השפה המדוברת נחוצה בכל תחומי הלימוד. שפה לקויה לא מאפשרת לילד לקלוט חומר לימודי באופן מלא. בבסיס ההתפתחות של השפה מתרחשים אותם תהליכים פסיכולוגיים שנמצאים ברכישת הקריאה והכתיבה. למעשה, ההבנה וההתפתחות של הקריאה והכתיבה מתחילים זמן ניכר לפני לימודם. אבחנה מוקדמת וטיפול מותאם בבעיות השפה יכולים לפתור חלק גדול מהבעיות בלמידה ואף למנען, ולכן התפתחות תקינה של שפה הינה בסיס חשוב לכל תהליך הלמידה.
תרפיות:
תרפיה באומנות, בדרמה, ובמוסיקה:
ילדים יוצרים קשר עם עולמם הפנימי באופן בלתי אמצעי וללא תיווכן של מילים. לכן ההבעה הבלתי-מילולית טבעית להם ומשמשת אותם באופן יומיומי וספונטאני. באמצעות התרפיות הללו ניתן לחזק את דימויים העצמי של תלמידים בעלי צרכים מיוחדים, וכן למתן את התגובות החברתיות והרגשיות העלולות להתלוות לקשייהם. המייחד את הטיפול באמצעות אומנויות הוא פנייה לחלק הבריא של הילד, לכוחות הקיימים בו, אשר לעיתים קשה לראותם בתוך הקשיים והמצוקות של הילד.
מטרת הטיפול היא לשנות סימפטומים, דפוסי חשיבה והתנהגות המביאים נזק, ומאידך לחזק צמיחה והתפתחות אישית על מנת לממש את הפוטנציאל של הילד.
טיפול באמצעות בעלי חיים:
טיפול באמצעות בעלי חיים הוא תחום חדש יחסית. מדובר בתחום הוליסטי המשלב ידע ומומחיות מתחומים שונים כגון: ביולוגיה, זואולוגיה, פסיכולוגיה, וחינוך מיוחד. תכונתן הבסיסית של חיות המחמד היא קבלה מלאה של כל אדם באשר הוא, ללא קשר למצבו הפיזי, הרגשי או הנפשי. טיפול בבעלי חיים הוא דינמי, מעורר עניין, מעודד למידה וכמובן מלא כיף וסיפוק. חיות נותנות אהבה ללא תנאי ומאפשרים לאנשים להביע את האהבה שלהם לאחרים.
התרפיה באמצעות בע"ח מתאימה מאוד לילדים עם בעיות של קשב וריכוז, לקויות למידה, בעיות התנהגות, בעיות רגשיות ואף לילדים המתקשים ביצירת קשרים חברתיים.
מחקרים שנעשו בשנים האחרונות מראים כי טיפול באמצעות בע"ח מביא לתוצאות מדהימות כגון: שיפור בכישורים חברתיים, שיפור בדימוי עצמי, שיפור בשליטה עצמית, לקיחת אחריות, דחית סיפוקים, התחשבות בזולת, שיפור בריכוז ובקשב, וכפועל יוצא גם שיפור בקשיי למידה.
חדר סנוזלן, תרפיה בתנועה:
חדר הסנוזלן מאפשר למטופל סביבה בטוחה ומוגנת, בו הוא יכול להתבטא ולהתנסות בחוויות שונות. ההתנסויות משלבות שימוש בכל החושים בו זמנית. החדר מרופד במזרונים לבנים ומכיל תאורה צבעונית, אביזרים במרקמים שונים וכולל כל סוגי המוסיקה. במכון פותח שיטה לטיפול בפוסט טראומה בחדר סנוזלן. השיטה הוצגה בכנסים בינלאומיים בשיתוף עם בית איזי שפירא.
מטבח טיפולי:
ילדים עם ליקויי למידה חווים הרבה כישלונות. התעודות שלהם בסוף שנה לא מרשימים, המחברות לא מסודרות, והם מתביישים לספר את הציונים שלהם לאחר מבחנים. במטבח הטיפולי של מכון ה.ל.כ.ה. יש רק הצלחות. ילדים אופים עוגיות טעימות וזוכים לשבחים מהוריהם. vדימוי העצמי וvבטחון העצמי שלהם עולים, ולאחר מכן ניתן ביתר קלות להביא אותם למצב של למידה. המטבח מותאם לצרכים של ילדים – כל המשטחים נמוכים וכל הציוד נגיש. אפשר ללמוד חשבון כאן בקלות – לוקחים פיתה ומחלקים אותו ל-4 רבעים – והנה יש לנו שיעור בשברים. אפשר ללוש בצק ולשפר את התחושה לילד עם בעיות סנסוריות. בחנוכה חוגגים עם הלביבות ובפורים הריח של אזני ההמן מתפשט בכל המבנה.
|
|
|
|
|
|
|
